Yulin─學.想.做.

有的事情在沒經過別人教導、學習書本上的知識前、某種經驗還很少的時候，我們透過直覺感覺、觀察、思考，自己領悟到一些結果或實踐出來 例如小孩子在野外看到一種花，仔細看花的樣子、記住了它的特徵和猜測它的作用，或是他看到其他小孩在玩躲貓貓，他覺得這樣很有趣所以也跟著這樣做，或是覺得這樣不太好而決定不這麼做， 這樣的自我學習和領悟是人的某種天性、本能 有的事情則是我們學習書本上的知識、經過別人教導後，我們曉得它的原理和應用，才把這些結果運用出來，例如數學理論、禮儀， 是人們經過教導或訓練後，才展現出來 ， 而在這養成的過程也順勢建立一套價值觀，我們之後在遇到新事物或問題時，表現出來的行為會受到這套價值觀影響 例如我們因為從小到大被灌輸，在人面前的表現、行為舉止怎樣比較適宜，也因此我們在看到別人的表現、行為舉止時，可能也很自然、直覺的用這套準則去判斷，誰的樣子給人感覺不太舒服、合情...等等 我們某件事在還沒經過別人教導、沒有經驗時，透過本能、直覺，可以增加對這世界的了解、知道一些道理；而我們受過訓練、刻意的學習，建立起某套價值觀，也內化成一種本能、直覺 [比較科學化的觀點？無疑的我也受經驗影響] 當全部的人都能以在還沒經過教導、刻意訓練下，來探索、觀察、了解這個世界，我們就很有機會看到也許和其他人看的都不一樣的東西、或是沒人看到過的東西，因為這時候是種相當 單純的狀態， 還沒受到學習經驗或別人價值觀的影響 ，若我們都能像這樣依照本能來探索跟學習時，找到自己熱忱所在，就能很強烈的發揮人的潛能，也就可以使我們對這個世界的觀點更為全面、深刻、正確

我今天注意到一件有趣的事情：我這禮拜對修線代課想法的變化。這似乎顯現我不理性的一面，或者欠缺計畫性？ 起初是抱著「無論怎樣，都是修定了的心態」，加簽單早早印好，第一堂課就給老師簽了交出去 但當我聽系辦說這門課不能抵作選修時，開始猶豫要不要修，還是旁聽就好？為什麼會這樣？來比較一下前後的想法 前 簡單說，因為覺得之前在系上開的線代沒學到什麼東西，偏重計算，理論部份很鬆散，而線代在統計、資工都有大量使用，值得把它念好 後 其實已經自修了一陣子，不會沒動力念，修課會有壓力，使自己更不輕易鬆懈，但就要應付考試、做些規定的習題...等等，覺得這有時候滿多餘的，自己是會主動念的人，被強迫要準備考試、做習題，就缺乏了些讀書的彈性，書中有些選修的節我認為是可以跳過的，自己非常可能不會用到，但老師可能覺得需要講，我就得花時間在那些上面了 比較完前後想法，我覺得會有這樣變化的原因是因為意識到「時間寶貴+自己以前修的學分數太少」，才會有這種考量，現在還能再修些畢業不會承認的學分嗎？我知道，修完那些規定的學分不見得對自己的能力或未來有什麼幫助，但是去修那些自己想修的學分，也得考慮到修課規定和畢業規定，不然到時還是會有一些麻煩，我的勇氣還沒到敢豁出去一切不管，學歷這張紙我還沒那個能耐可以不要，但目前我至少可以讓這個過程和動機純粹一些 啊，離散數學跟線性代數衝堂了，雖然我自忖線代我自己讀的通，偶而有問題再問就可以，可是還是修吧

最近常跟朋友聊到修課和未來規劃的一些事情，也剛好趁現在剛開學沒多久，整理一下想法 我因為在前一個學校的經驗，來成大時就抱定先試清楚水溫，再考慮要不要多修學分，以免死的很慘，後來發現這裡硬課密度低，倒是鬆散﹑沒組織系統的課不少，像是大一的統計學我覺得完全沒必要，到後來一堆只是背公式應付考試的內容，反而微積分和線性代數的內容應該多注重些，呃…，有點離題，這等之後再寫，我對這方面有很多不吐不快的想法 但我太晚才採取行動，大一升大二聽說數統是門硬課，二上只修16，這學期才開始多，想修一些數學系和資工系的學分，目前還不確定以後的走向，想摸索嘗試自己對幾個科目的感覺怎樣，但又擔心火力不夠集中，到時連個專長都沒建立起來，變成四不像 之前說過，我想在大學裡培養自己（數學）理論的基礎和實務解決問題的能力（程式功力），我沒有通盤明確的計畫，現在就只是打算線代先讀紮實，對統計或資工都很有用，另一方面，Friedberg這本線代滿偏重理論，對訓練邏輯也挺有幫助，這是學習數學理論的部份 但學程式我幾乎沒什麼進度，也不清楚要怎麼自學比較好，我認為其實只要腦袋清楚，數學是很容易自修的，挑本好的﹑適合自己水平的教科書直接讀就可以了，但程式？也許是我沒真正埋頭進去學，抓不到竅門，可能還是去修課比較好，之前老師推薦我可以去修看看演算法，我得研究看看 不確定我這樣的想法對不對，若我鎖定資工的某子領域學習，憑著相關的數學知識和數學訓練培養起來的一定程度邏輯能力，有多少機會贏過資工系出身的？有讀資工的可剖析嗎？

前幾天我跟家人去爬山，聊到我兩個科目成績低空飛過的事情，我的立場很簡單，那兩個科目我本來就是打算應付過而已，因為那跟我想朝的方向：（數學）理論基礎+解決實際問題需要的程式功力，不直接相關，不值得投入什麼精神在上面，若是我未來因此受到什麼影響（例如：想推甄研究所用），那也是我自做自受 我爸質疑的點是： 1.萬一我沒過怎辦？又要多花時間重修，為什麼要冒這個險呢？ 2.那兩科是必修課，我爸似乎因此更為在意，雖然他最在意的是「我對未來的計劃性和出路」，成績相對次要，只是達成目的的手段 3.不過他好像還認為，作為學生，我為什麼不多花時間在「會打成績、分數」的事情上呢？ 考量為了弄成績，我得耗費什麼成本在上面，不怎麼值得，讓我細細道來 我用一個比喻：我的飛輪已經在轉動了─「那個基於興趣或求知慾而學習的飛輪」，我該做的事情是讓它繼續轉動，並且加速，投入心思到那些無謂的科目上，只會使這個飛輪的速度慢下來，要再加速又得費力 我之前有講過關於學習動機的一些經驗和事情，自信或學習動力建立在「考試分數、贏過別人、師長期望」上，當到了某個環境無法再取得時，動力就會被嚴重削弱，有些人或許這麼維持不是問題，但我覺得自己不適合再這樣下去，所以才會從那時候變到現在這樣 「半調子的努力」才是會使我失敗的關鍵因素 有些人是基於考試、贏過別人、師長期望而努力，有的是像士修學長那樣純粹因為覺得有趣而讀書，而且還是興趣帶動努力的程度很強烈的那種。我覺得自己正處於一種過渡期，不屬於第一類，但興趣帶動努力的程度還遠不如像士修學長那種人，用我前面飛輪的比喻，就是我轉速還不夠快，而我現在想要做的事情就是：學習的同時，使飛輪加速 回想我國小時，會一直想去圖書館借課外書，而且看書或學東西不容易覺得倦怠，這裡倦怠不是累的意思，而是不想看書或學習的感覺，這大概就是目前的我想「恢復」的狀態吧，說恢復，是因為曾經擁有過 其實考試壓力也是可以使人不倦怠，但是當壓力一消失時，很多人的學習動力就像洩了氣的皮球，雖然在壓力消失當下沒多久還具備某方面的能力，但這時候他們已經完全不想學習或做事，若考試壓力繼續不存在，且沒其他動力來源，那久而久之這項能力可能就會退步，甚至消失殆盡（例如背下來的東西忘光），這是我認為學習動機依賴考試分數的另一個副作用，尤其是長期服用者似乎越明顯？ 我爸質疑時有個面向他完全沒想到，就是當...

我對自己的未來缺乏計劃性，這裡「計劃性」指的是，例如：認為某職業行業較有前景，選擇相關科系就讀、努力使自己達到進入該職業的門檻 到目前為止，我常常都是憑著感覺好惡、短期誘因或壓力，來選擇、決定要不要做某件事 考大學選系，大概是我「較獨立地」對自己人生做出的第一個重要選擇，雖然第一次剛開始沒多久就極不順遂，不過它作為了我讀書心態改變的起點 而後來到了這裡，諷刺的是，我現在反而嚮往之前的環境：有為數不少的geek,nerd、討論風氣…，近兩年來我才發現討論的樂趣和好處，可是這裡目前的機會似乎不多 我在第一次時實力不足，認為自己無法通過考驗而退場，沒享受到多少當時環境、風氣的好處，後來我才發掘出自己有某方面的一些特性，實力也提昇一定程度後，察覺之前的環境似乎就是培養這些特性（geek特質？）、能力（數學、程式？）的最好，但那時我已在這裡了 我在上學期某次看到朋友的動態後，聯想到可朝一個方向努力：培養（數學）理論的基礎+解決實際問題需要的程式功力，雖然這還是很籠統，不過至少勝過完全沒想法

我覺得有兩個點： 一、主角的某個特質和他的遭遇 二、主角做了什麼事情，有什麼意義 1.主角 Billy Bean現在是大聯盟球隊總經理，其實以前他也是打過大聯盟的，他外在條件很好，肌肉、速度、體格、打球的樣子...等等，當時被很多球探視為未來的大聯盟巨星，可是他有一個內在的問題是球探沒注意到的： 應對失敗、低潮的能力極差 。每次球打不好怒氣就上來且無法控制，摔球棒、摔東西...，進而使接下來的表現也不好；另外就是他不太會挑球打，到了職業等級，投手的水準已遠遠超過校際聯賽的了，球類變化很多，若不懂挑球，就不太可能成為一個好打者 挑球能力可說是打者表現的一個關鍵，而據說這種能力不容易培養；這讓我想到我們在學校的學習，這段歲月是黃金期，大部分人不太需要擔心生計問題、學習狀態也較佳，若漏失這段將會是無法彌補的損失，對自己未來可能限縮不少，不曉得是怎麼搞的，有時候還是到受到吃虧了才後悔，真奇怪 2.Billy Bean宣稱他做的事情是 把數據分析貫徹在挑球員和比賽策略上 ，過去沒人做的這麼徹底，傳統上就是球探看選手的「速度、體格、肌肉、打球的樣子、對這個選手以後的想像（未來的巨星）...」來挑人，這也是當初Billy Bean自己受矚目的原因，而他在經營球隊時採取截然不同的一套作法，就是看球員的在大學校際聯賽表現，其中特別注重「上壘率、長打率、打擊率」 一個球員若上壘率高，代表有兩種可能 :他打擊率不錯或是很會選球，若一場比賽裡，某個球隊裡有很多選球不錯的人，間接會消耗比賽方先發投手的投球數，若後援投手不夠穩定，那得分機會不是就會多了許多，得分機會多，代表贏球機會也會提高。 目標是建立一個team和盡可能多拿勝場，而不是找球星來打球。 運動家隊玩不起「用錢打造球隊」，Billy Bean認為 就經營球隊而言 ，重點是勝場、贏球率，而$有限，有什麼辦法能提高勝算？他宣稱使用上述的概念來收集數據及分析，而運動家隊後來的成績也非常驚人，美聯20連勝破記錄 後來跟一個學長聊天，他講到一種說法，有可能Billy Bean的確有用這些方法挑人，但還有其他事情隱瞞沒講出來，於是他可以從中進一步操作或是什麼的，之前沒想過這個可能性，其實像是股票市場，某些人宣稱他們用了某某技術線型賺錢，但他們可能只是剛好運氣好，或者隱瞞了一些事情沒講，是...

我為什麼不想當公務員？當身邊有兩三個人(親戚、朋友)說當公務員好，我骨子裡卻覺得有什麼東西不太對勁，我不想盲目接受這種說法，所以我要蒐集資料、思考。 我不喜歡公務員工作內容？我適不適合當公務員？ 一個朋友說他覺得我適合當公務員，我不確定他這麼認為的理由是什麼，記得他在幾次聊天裡還有講到「自己的時間」，當公務員朝九晚五，上班時間規律，下班後有很多時間，不像在有的企業上班時間長，可能不太自由，他認為「自己的時間」是選擇工作的考量重點之一。 我覺得「忙的有沒有意義﹑快不快樂」也很重要，就公務員工作內容而言，給人的印象是單調﹑沒什麼變化和挑戰性，實際上是不是這樣我不確定，要搜集資訊判斷，至於我做起來覺得有沒有意義或快不快樂，沒實際做過也很難講，在不同時間點﹑狀態，可能感受也不同（也許我進業界被操的身心俱疲，很厭煩時，會覺得當公務員其實不錯？）。 兩年多前經歷清大休學後， 我對於「自己對某件事有沒有興趣或適不適合」不敢很快下定論了 。當初因為成績不怎麼理想，讀起來沒成就感，讀數學的動力幾乎喪失，甚至認為自己不適合數學，結果現在來到統計系，跟其他科目相比，我還是覺得數學有趣多了。 (我以前那種信心建立在考試成績上是種很不健康的模式，有更好的：追尋你的狂熱。) 這篇文章的目的並不是要定個什麼幾年計畫，或是斷言自己適不適合這個工作 ，這沒有太大意義， 人會隨著時間改變 。 兩年多前的我實在無法預料自己現在這個樣子。高三考完學測後，數學老師在上課時說除了指考外，有些人會以重考進入大學，我當時覺得這個想法不可思議（在我求學過程裡罕有聽聞有人重考高中、大學，所以我覺得重考是個很特別的選擇），自己應該不會是當中的一個，想不到後來卻休學重考了。 在人生中很早就清楚自己要什麼，並不斷朝其前進的人是少數，大部份人在不同階段，往往是根據自己過去的累積，到了非做出選擇不可的時期時，做了決定才往某條路去。 高三考大學，根據兩年來的成績﹑對科目的感覺…做選擇，例如數學﹑物理讀的很開心﹑成績也不錯，有那個資格﹑意願去填理工校系；大部分大學生在三四年級的時候開始思考要考研究所或出去工作(通常是這麼想，但我覺得這是很侷限的思維…)，因為快到了非選擇不可的時候（快畢業了），若書讀不好﹑成績不好，想進研究所也沒得選，我想說的是， 我們常是根據自己「擁有什麼」—以前的累積成果、...